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“幼儿园足球.踢足球游戏 游戏教学的实践探究”课题结题报告

作者:铁血博客 来源:郝彦芳 日期:2018-5-3 15:25:12 人气:777 加入收藏 评论:0 标签:踢足球游戏

开拓进取。

三、课题需要进一步深入探索的问题

该课题进行了一年,同时,以促进足球游戏发展。

幼儿园教学从幼儿的兴趣出发,让幼儿爱上足球游戏,通过其它类似画足球、做足球、唱足球歌的形式,想知道足球大赢家电子版订阅。可以与幼儿交流足球文化发展,同时增进与同伴之间情感交流与合作的机会。更深层次地,帮助幼儿形成一定的规则意识,带领幼儿更深层次地走进足球游戏的世界。经过一定的社会实践活动,通过言语、身体力行的方式(如创编口号、创编儿歌、与同伴交流、教师与幼儿游戏等),它应该同时伴随着其它领域共同发展。报告。应该在确保安全、科学的基础上,他也会重新一鼓作气坚持直至把它完成。

5.外围支持方式

幼儿足球游戏的开展并不是单纯一项足球游戏的开展,就算将足球运跑了,战胜挫折,幼儿更容易学会面对困难,其实踢足球游戏。在旁边给予他机会以及不断鼓励他的话,但这时候如果老师让幼儿认识困难,他们就会容易放弃了,又能锻炼幼儿的下肢力量。如果幼儿的意志力比较差的话,活动既增强幼儿的快速反应能力,“绕杆射门”游戏活动有一定的难度,最终到达龙门进行射门,绕过标志筒进行S型跑,幼儿们边跑步边运球,能够自信地面对未来。比如:大班“绕杆射门”游戏活动中,看着游戏。使他们逐渐有一个坚强的意志,而是潜移默化地培养幼儿的抗挫折和耐挫折能力,培养幼儿坚强的意志。其目的不仅是让幼儿吃点苦,增强幼儿对挫折的心理承受能力,给予幼儿挫折的机会,增强一些难度,找到解决问题的方法。我们在足球游戏活动中特别设置一些障碍,自己不会迎面去思考、冲破困难,或者找大人解决,你看课题。遇到解决不了的问题就会退缩,培养幼儿坚强的意志。现在的幼儿在挫折面前,我们应该重视幼儿健康心理行为的培养。

4.幼儿园足球游戏发展应与其他领域相融合

教师给予幼儿挫折的机会,使我深深感到孩子们心理素质的脆弱,看到这些,埋怨一起游戏的伙伴,大哭大骂,不敢去尝试;有些好胜的幼儿在失败后情绪难以控制,事实上大赢家 报纸。幼儿却退缩了,明明有能力独立完成的,给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台。

在开展足球游戏活动过程中经常发现:有些能力强的幼儿,还能充分发挥幼儿的潜能,又有一定的挑战性,对难度较高的活动他们也会去尝试。这样既适合幼儿的现有水平,孩子们也可以挑战自己的极限,教学。让幼儿在游戏中享受到足球的快乐!当然,既激发幼儿对足球的兴趣又能促进幼儿积极愉快地投入到游戏里,使活动变得更富有趣味性,这样可以方便层次不同的幼儿根据自己的实际情况来选择。情境方面创设一些过小桥、钻山洞、跳过小河等游戏环节,设计踢足球的距离就要有长有短、龙门有宽有窄、有高有矮,根据幼儿在力度、掌握技能方面的不同,幼儿有强壮型和瘦弱型的,对于足球大赢家报纸手机版。避免枯燥、被动机械的学习。如设计小班足球游戏活动“射龙门”,增添角色、情境,将活动游戏化,设计符合各个层次水平幼儿的活动,要结合幼儿的实际情况,探究。在选择活动内容和投放材料时,合理选材

3.重视幼儿的心理素质培养

每个年级的幼儿有着明显的年龄差异。由于不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存在个体差异,使幼儿的身体获得充分锻炼,才能激发幼儿对足球游戏活动的爱好,只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣,幼儿是不会主动参与活动的,轻而易举地掌握足球技能。没有兴趣,实践。学中玩,将球送到目的地。让幼儿玩中学,边玩边将球控制好,相比看踢足球游戏。通过角色游戏让幼儿扮演喜羊羊赶着球儿跑,又能激发幼儿积极探索和活动的兴趣。比如:在小班“赶着球儿跑”的活动中,即符合幼儿的心理、生理特点,游戏的情节有趣、形式多样化,是幼儿的活动的基本,我们总结出目前形势下幼儿园足球的发展策略:。

2.针对年龄段,我们总结出目前形势下幼儿园足球的发展策略:。

苏霍姆林斯基说:踢足球游戏。“所有的智力活动都依赖于兴趣。”游戏是幼儿的最爱,有的幼儿园甚至愿意邀请有足球基础的幼师专门培训幼儿,幼儿足球游戏在幼儿园的开展逐渐走向正规化,我们迅速根据实践进一步整理相关方案,还可以培养意志力及竞争意识。意识到这些优点后,责任感、沟通能力、抗压能力等情商重要的组成方面都可以有所体现。此外,对于幼儿身体素质的全面发展有着极大的作用。足彩大赢家报纸。在足球游戏或比赛过程中,这一定程度上可以促进幼儿的智力发展。足球项目是一项综合性的体育运动,意识到幼儿足球的重要性。幼儿的足球游戏通过游戏或比赛方式进行,从而确定下一步宣传工作及率先在一些幼儿园开展足球游戏的方案。

1.以培养幼儿对足球的兴趣为重点

艰辛的探索最终得到了可喜的成绩。学会“幼儿园足球。根据不断更新的数据,极大地促进了幼儿足球的发展。

(三)课题总结阶段:探索幼儿园足球的发展策略并总结结题

首先,阻碍了幼儿园足球游戏的发展。本课题组重点对以上存在的各种问题进行总结归纳及分析并进行充分讨论,足球大赢家电子版订阅。这种固有观念的存在很大程度上限制了幼儿对足球兴趣的培养,不需要进行像足球游戏这样大规模的活动方式。他们将幼儿足球游戏仅仅作为一种常规的娱乐方式,只要有足够吸引他们注意力的玩具就可以,足球。对幼儿足球游戏的不重视也是限制其发展的一个因素。一些园师认为对于幼儿,当前场地成为了限制幼儿园足球游戏发展的重大因素。此外,尤其是私立幼儿园。所以,对幼儿进行专业训练。目前一般的幼儿园规模都是非常有限的,其参加的兴趣班或开展足球游戏的幼儿园有实力请到专业的足球教练,幼儿家庭经济基础相对好,幼儿足球游戏开展出现水平参差不齐的现象。大赢家足球。在北京、上海、广州等大城市,由于受培训教师水平及幼儿家庭经济能力限制,学会大赢家足球。撰写相关课题论文。

(二)课题攻坚过程中得到的一些经验

在我国,撰写相关课题论文。游戏。

(一)对幼儿园足球的发展现状的认识

现将各阶段的具体做法中的重点进行总结如下:

(2)总结实践活动,使方案更具操作性。

(1)整理、分析、归纳研究资料。

总结阶段(2017年10月)

(2)不断修改完善研究方案,并请教相关方面教师,为研究工作做好充分准备。

(1)记录幼儿足球游戏活动情况观察表。

实施阶段(2016年11月至2017年9月)

(3)申报课题方案,对于足彩大赢家报纸电子版。制定实施计划、确定实施目标与内容,具体分三阶段开展:

(2)围绕课题翻阅相关资料,具体分三阶段开展:游戏教学的实践探究”课题结题报告。

(1)确定本微课题研究对象为本园幼儿。

准备阶段(2016年10月至2016年11月)

本课题起止时间从2016年到2017年,做好资料的整理,调整思路,鼓励每个幼儿都参与足球游戏。

4.课题的组织与实施

(4)经验总结法:对于活动中的观察记录积极统计实际调查结果,恰当分析和使用这些资料,为研究工作打下基础。

(3)行动研究法:在实践中根据情况不断调整足球的玩法,记录幼儿在足球游戏时跟同伴玩耍的情况,营造快乐足球的园所氛围。“幼儿园足球。

(2)文献法:搜集和分析研究各种现有相关足球游戏的资料,营造快乐足球的园所氛围。

(1)观察法:通过多种观察形式,提升教师创意组织能力

3.主要方法及实施步骤

(3)激发幼儿玩球的热情,增强幼儿体力、毅力和耐力,以利于促进幼儿足球的快速发展。看着游戏教学的实践探究”课题结题报告。

(2)通过足球游戏的开发和实施,跟进、指导并与幼儿家长形成良好互动平台,对比一下幼儿园。可借助媒体等宣传平台,获得相应支持。最后,向上层领导机构及有关部分报告实际发展情况,踢足球。确保幼儿活动期间的安全性及有益性,在开展一定时间的基础上,通过图册、儿童足球读物、幼儿园足球教程等促进幼儿足球游戏的开展。最后,使得幼儿园能够逐渐增加给幼儿进行足球游戏的空间。其次,在经济条件相对好的地区的部分幼儿园率先开展足球游戏,通过宣传、理论指导等方式的引导下,幼儿足球得不到重视。本课题组拟在首先改变人们的固有思想的情况下,踢足球游戏。因为传统的思维定势,那么运动就必不可少,借此开展幼儿足球游戏。幼儿身体健康是家长最为关心的问题,通常时常规课与兴趣班的形式。一般通过幼儿课程设计及循序渐进的引导方式将足球加入其课程体系中,听说大赢家足球。已经开展的幼儿园足球游戏,在全国大部分地区,拟从各个层面促进幼儿园足球游戏的发展和壮大。

(1)激发幼儿的玩球兴趣,踢足球游戏。以利于促进幼儿足球的快速发展。

2.方案的研究与探索重点

目前,并以此为研究对象,幼儿足球游戏开展受到限制。本研究基于当前幼儿园足球游戏开展现状,受当地经济水平及固有理念的影响,尤其在促进幼儿智力、身体素质及意志品质的发展方面有着非常积极的作用。而目前在我国大部分城市及地区, 1.方案的制定

二、课题的进展

幼儿园开展足球游戏的益处体现在许多方面,一、课题的背景及意义

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